小学头三年,家庭教育头等事

 

   陈初友:力德·优能天才维多利校区校长

 

每年的7-9月,我都会接受邀请去不少小学为一年级新生家长们做一个专题家庭教育讲座,至今累计应该不下100场次了。每次新生家长会专题讲座之前,小学校长或者德育主任都会跟我交流,希望我能向家长们传达一个重要的理念,那就是:小学头三年,家庭教育头等大事——培养孩子良好的学习习惯。

 

习惯之于孩子成长的重要性,古今中外已有不少教育家进行过不同方式的表述。我国著名教育家陶行知曾说过:“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。” 俄罗斯著名的思想教育家乌申斯基则说:“人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生;一个人的坏习惯就好象欠了别人的一笔高利贷,老在还款,老是还不清,最后逼得人走入歧途。”这个比喻非常形象深刻,培养孩子的好习惯无异于父母留给孩子的最宝贵的财富。  

 

做了20年省一级小学校长的广州先烈东小学张锦庭校长曾在他的一本教育著作《0-13岁:孩子成长与教育的关键期》中鲜明地指出:7-9岁是儿童学习习惯和性格培养的关键期。这是一位资深的一线教育工作者在他长期、大量的教学实践中总结出来的结论。对于一到三年级的学生来说,他们基本具备了相对全面的语言表达、认知、运动和人际交往等基本能力,在开始进行长期系统的知识学习的前期,培养孩子良好的学习习惯、让孩子养成自主学习的习惯,不仅对孩子今后十几年的小学、中学和大学甚至终生学习非常重要,而且对于家长来说,只有引导孩子自己养成了良好的学习习惯,家长才不至于沦为孩子的“学习保姆”,才能在孩子逐渐长大的过程中享受到真正的家庭幸福、获得养育儿女的成就感。 

 

小学头三年,家庭教育中应培养孩子哪些好的学习习惯呢? 

 

首先,要养成孩子自己收拾整理学习用品的习惯。自己的事情自己做、东西从哪里拿的放回哪里去,这是从小就应该引导孩子养成的好习惯。进入小学后,孩子主要的任务就是学习知识,在准备开始学习或完成一天学习任务后,收拾整理自己的学习用品是孩子自主学习活动的一部分,理应由孩子自己独立完成,而不是依赖家人代劳。

 

其次,要培养孩子独立按时完成作业的习惯。孩子做作业拖拉磨蹭几乎成为不少小学生家长的梦靥。小学头三年,培养孩子独立按时按成作业的习惯是家庭教育重要责任之一。如何培养孩子好的作业习惯?首先从准备工作开始。一些孩子之所以把30分钟的作业拖拉到1个小时还无法完成,很可能会有这样的表现:开始做作业没多久一时要上厕所,一时说肚子饿要吃东西,过一会儿又说渴了要喝水,或者提出要求给他喜爱的玩具边玩边做作业……家长有过一次这样的经历就应该及时幡悟:从第二天开始做作业前完成所有准备工作——提醒孩子先上厕所,补充干粮和饮水后才开始做作业,和孩子约法三章:半小时内完成作业允许玩半小时自己最喜欢的玩具或安排其他有趣的活动,完成作业每超时5分钟,玩玩具和游戏活动时间自动地相应缩短5分钟。提前杜绝孩子可能出现的各种问题,是养成孩子良好作业习惯的第一步。其次是家长要学会做“考官”而不是做“保姆”。有些家长为了督促孩子认真完成作业,一直陪坐在孩子旁边,有什么需求就及时给予满足,仿佛只要孩子能认真做作业其他什么都好说。殊不知长此以往,孩子就容易养成依赖心理,稍微遇到一点麻烦事就寻求帮助, 自己也不愿意去动脑筋。家长在引导孩子养成良好作业习惯过程中要学会做“考官”,考官会关注孩子做作业的整个过程,在孩子完成作业后会针对疑点、难点进行抽查,检查孩子是否真正的掌握和理解。 

 

第三,要培养孩子自主阅读的习惯。阅读对于孩子学习的重要性不言而喻。每位老师都会告知家长要多引导孩子进行课外阅读,一般也都会给予具体的课外阅读书籍推荐。“读什么”的问题解决了,重点就是孩子要自己去读。养成自主阅读习惯是孩子获得自主学习能力的关键,因此,家庭教育的责任就是培养孩子多阅读、爱阅读,逐步养成孩子自主阅读的习惯。

 

第四,要养成孩子预习、复习功课的习惯。虽然一、二年级的时候各门功课要学习的知识难度都不大,但是引导孩子养成预习、复习功课的好习惯,将对他今后的学习大有裨益。从三年级开始,孩子学习知识的难度逐渐增加,四年级被视为小学阶段的分水岭,拥有好的学习习惯的孩子将继续保持不错的学习状态,而一些学习习惯不佳的孩子将开始掉队。课前预习,提前了解即将学习的新知识难点,有助于孩子在课堂上集中注意力去吸收老师讲解的知识难点。课后复习,有助于孩子把刚学到的新知识予以巩固。 

 

最后,要培养孩子主动思考的好习惯。一些小学高年级的学生家长头疼的一件事情是孩子不愿意动脑筋,遇到稍微复杂一点的学习任务畏难情绪就上来了。要想孩子到了高年级不出现这些状况,孩子在一年级到三年级期间家长就应该多培养孩子主动思考的习惯。培养孩子主动思考的习惯的方法有很多,比如在家庭生活中鼓励孩子多提问题让家长来回答。有个爸爸告诉我他要求自己的女儿每天坚持提三个问题让他来回答,这个习惯一直坚持了近一年,孩子已经把创想各种稀奇古怪的问题来考倒爸爸视为一大乐趣。也可以想得到这个孩子的思考能力已经非同一般。另一个方法是鼓励孩子尽可能做到“举一反三”,也就是遇到任何问题不要只想一种答案,要从不同角度想到多种答案。比如和孩子玩“24点快快算”扑克游戏,想出一种算法之后再研究还有没有其他的算法。总之,作为家长,要习惯性地问孩子:“你再看看还有没有其他的方法?”久而久之,孩子主动思考的习惯就会培养起来。

 

 ★ 培养孩子好习惯需要及时鼓励和积极的心理暗示

 


一个好的学习习惯培养起来需要一个过程,也需要一定的方法。作为家长,首先需要调整好的是自己的心态,要对孩子抱有信心,对改变孩子有决心,并督促自己要有恒心坚持到孩子真正的改变到来。其次,要有具体的方法。最有效的方法是给予孩子有效的鼓励,通过积极的心理暗示来鼓励孩子坚持某一样好的行为,或对不好的行为进行改变。孩子12岁前应得到父母2万次的肯定才会建立持久的自信。当孩子在某方面的好习惯有一些值得肯定的地方,家长就不应该吝惜自己的誉美之词,要经常用欣赏的目光注视着孩子并告诉他:“宝贝,妈妈原以为你做不到,没想打竟然能做到这么好!妈妈为你的进步感到太高兴了!”只要您坚持这样去赞美孩子,肯定孩子, 他的一切都会悄悄地朝着积极的方向改变! 

 

 《好习惯培养每日一评表》 

 


另一个推荐给家长们的培养好习惯的方法是《好习惯培养每日一评表》。家长和孩子一起制作一个《每日主要事项评价表》,将希望孩子养成的5个好的学习习惯逐行列出,然后每周一至周五的晚上睡前对照表上的五个项目,鼓励孩子根据当天的实际表现逐一给予自己评价,表现非常好就计5分,表现很好就计4分,表现的好就计3分,表现有进步就计2分,确实乏善可陈就计1分、说明还在努力中。请注意评分时所对应的评价语:都是在给予孩子积极的暗示,哪怕真的很不好,也评价孩子“还在努力中”而不是“很差”。家长和孩子相互提醒监督,每天睡前一定要用5分钟左右的时间总结、讨论当天5项考察指标的具体体现并落实评分,一个星期坚持下来达到75分说明孩子坚持得不错,给予小小的奖励,比如陪孩子一起去看一场最新上映的动画电影;一个月坚持下来达到300分,说明孩子取得了不小的进步,可以给予中等的奖励,比如买一双漂亮的运动鞋给他;三个月下来达到1000分,那么恭喜您,孩子的好习惯基本养成,可以给予一个大大的奖励。 无论对于孩子还是我们成年人,习惯就仿佛是一条巨缆——我们每天编织其中一根线,到最后我们就再也无法弄断它。因此,对于家长来说,积极而又有耐心地培养孩子好的学习习惯,不仅是解决他未来几年自主学习的问题,而且是影响到孩子终生发展的大问题。