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听知觉

所谓听觉注意能力,实际上就是倾听的技能。
听知觉包括听觉辨别力、听觉记忆力、听觉编序力、听觉理解力、听说结合力及听动协调能力
等六个方面的能力。

在电影《听风者》中,听觉敏锐的调琴师测听到了常人无法听到的声音,从而成为关键大局的关键者;

而事实上,在中国曾报道一个盲人,通过训练,成为警方有力的破案协助者。他可以通过案犯拨电话号码的声音,知道对方拨的号码,可以通过短暂的通话,判断出对方的身份、周围的环境等等;

这样的案例有很多……

作为跟听觉有关的工作,比如乐器、唱歌等等,听知觉的训练很重要,作为每一个人,听知觉的训练也很重要,我们处在一个声音的世界,不管是“听”的本身能力还是“听知觉”衍生出来的各种能力。

孩子的“听知觉”是需要训练的,在孩子小的时候,周围的人通常给孩子说的是短句,孩子听的是短句,说的也是短句,当上学后老师说:请同学们翻开课本第十八页,找到第二行的第二个字,并用铅笔圈出来---这是一个长句,并包含了好几个信息,还有动作,很多孩子就卡壳了。

比如老师上课讲了8个知识点,如果孩子的听觉集中程度不够,那他就可能少听了两个个甚至一个也没有听进去,于是听课效率大打折扣。对于听讲效率低的孩子,大多数家长给他们戴上“不努力”、“注意力不集中”、甚至“多动症”的帽子,他们认为这是孩子主观上的原因,殊不知真正的原因是这些孩子的听知觉发展落后。

优能天才训练孩子的“听知觉”,方法有很多,比如,孩子们玩一个游戏:游戏的规则是老师说水果类的食物,孩子就拍一下手,说到蔬菜类的食物,孩子就拍下腿,说到肉类,就拍下肩膀,孩子一边听一边配合动作,这是“听”以及“听动协调”的训练,根据孩子的进度,可以偶尔加进一些无关的食物,训练孩子的听觉反应能力,或者说出来的语速加快,孩子的听觉反应能力也要相应加快……

经过长期训练的孩子,别人讲一遍的话,就能挺清楚并理解,同时做出反应。


观察力

观察力是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,
在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。

一个观察力很强的人,通常能从普通人认为是司空见惯、细枝末节的事情中发现奇迹。苹果落地、水蒸汽掀锅盖,这些都是人们很常见的现象,但牛顿和瓦特却因此发现和发明了万有引力定律与蒸汽机。观察力不单是指用眼睛看的能力,还包括全身其他的感觉器官—听觉、嗅觉、触觉、味觉等,对于外界信息的观察及感受。

在《最强大脑》节目里,有一位挑战者,将从180个鸡蛋里挑出他曾见过的那一个鸡蛋。如果是你,能从几个鸡蛋里面挑出来?挑战者通过反复的观察、摸、看、听、闻,10分钟后,他挑出了正确的那个鸡蛋。

创新从来都是观察者的创造,观察到不足,才有新的模式和事物填充;趋势也永远掌握在善于观察者的手里,因为他们善于发现;发明者更是一个伟大的观察者,因为每一个发明都是无数次的细微观察推导所得……

比如有两个小朋友,当老师发出一项指令时,两个人都没听清楚,但是观察力好的小朋友就会马上观察旁边的小朋友在干什么,然后立马跟上,观察力差的小朋友则是动张西望不知道为什么大家要这么干,要等老师再针对他来叮嘱,他才会有所动作。老师就会认为他不专心,影响班级效率、散漫,孩子也会慢慢得没有自信,对学习失去兴趣。

举一个很简单的优能天才训练例子:从一副扑克牌中随意抽出5张,让孩子看上5秒,然后收起来,孩子能说出这5张牌各是多少?花色?如果更多的牌呢?这就要求孩子有很好的观察力和记忆力;再比如让孩子看图做插板游戏,孩子必须先观察模范图,然后自己操作,在操作的过程中,不断的通过观察来校正排列、颜色、先后等等,没有细致的观察力,是完成不了这项任务的……