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为什么学习成绩好的学生未必是社会的佼佼者?

为什么说发现问题比解决问题更重要?

为什么说学习的能力比学习更关键?

那些世界的弄潮儿,各领域的领袖究竟具备什么样的素质让众人跟随?

领袖人物与普通人的不同,就在从小训练的不同!从而形成的习惯不同、大脑不同、思维习惯不同、心理素质不同!最终形成综合能力的差距!

所以,成功与失败,优秀与普通,就在于大脑的开发,从而产生的优能力的不同。

所以不管是领袖人物本身还是领袖人物教育孩子,注重的都是优能力教育!


今天,中国的很多父母焦急的反应:孩子上小学一、二年级的时候,上课专心听讲,遵守课堂纪律,但到了四、五年级,便出现上课走神、摆弄手指等现象,尤其是在老师讲到抽象、深奥的概念时更是如此。

面对这种“孩子学习开始跟不上”的情况,家长开始着急了,就想着给孩子“开小灶”,花更多的时间去学习,认为这样成绩就能赶上来。

但是事实上他们主要是因为不能理解老师的授课内容,无法从老师的授课中得到任何有意义的信息。老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构,使孩子根本不知道老师讲的是什么,他们就想找有趣的事情来做—玩铅笔、左顾右盼、干扰他人……而造成知识加深后就不能理解的原因,是因为孩子优能力中的理解能力没有提升。

所以,你会发现,有些孩子,老师讲很多遍的知识他都不能理解、不能记住,出现拖拉、注意力不集中、捣乱的情形,让老师头疼,家长着急:事实上根源都在优能力不足,在这样的情况下,你教给他再多的知识、技能、上再多的兴趣班、辅导班,收效都不明显。

相反,我们看那些经过优能力训练的孩子,面对知识和技能,反应快、学得快、应用灵活,学习、生活样样都能妥妥贴贴,家长不用陪着,作业很快就做完了,而且孩子能够自动长功、自主学习,面对难题,总能找到解决的办法。

由此可见,优能力的训练和培养,才是孩子学习和成长的核动力。优能力好,学习知识好,学习技能好,兴趣班也越学越带劲,反之,再多的知识和技能塞进去,也消化不良。

我们的知识和技能一辈子都在学,都可以学,但是没有优能力做动力,掌握的知识和技能也将无法运用。所以,要将优能力的学习,排在知识和技能学习的前面,孩子快乐,家长舒心!